El trabajo del editor de videos consta de una serie bastante homog茅nea de tareas mayormente relacionadas con la t茅cnica: la edici贸n propiamente consta de cortes, ritmo, ajustes y correcciones de color, fades, edici贸n de bandas sonoras, masterizaci贸n y una larga lista.
En cambio, el trabajo de un montajista, adem谩s de ser igual o m谩s t茅cnico que el trabajo del editor de videos -pues normalmente el nivel tecnol贸gico es superior-, requiere necesariamente una serie de conocimientos que, si bien se mira, corresponden m谩s al campo de la direcci贸n que al espacio restringido del propio montaje, pues este es un eslab贸n en la extensa cadena de producci贸n audiovisual.
Comparando el montaje con otros eslabones de la cadena encontramos diferencias a煤n m谩s radicales: tal ser铆a el caso del guionista, quien puede no tocar ninguna de las partes t茅cnicas de la realizaci贸n.
Pero el objetivo ser铆a comparar qu茅 hacen un editor de videos y un montajista:
El montajista, como dec铆amos, debe poner en pr谩ctica un tipo de lectura superior al de un editor de videos, puesto que el concepto de “montar”, tradicional y actualmente, se refiere a una funci贸n narrativa. Por ello existe una larga serie de estudios y an谩lisis acerca de sus funciones, e inclusive materias y c谩tedras espec铆ficas en las escuelas de cine que lo entienden como un operador del relato y directamente -y sin anestesia- no como un proceso meramente t茅cnico.
De modo que resulta interesante hacer una exploraci贸n profunda y cualesquiera sean las consecuencias de ambos campos: el de la t茅cnica, m谩s propio de la edici贸n de video, y el del montaje.
En este blog tenemos algunos post que apenas muestran la punta del Iceberg de lo que es el montaje en s铆. Directamente nunca lo articulamos con las funciones de la direcci贸n, pero como para tender apenas unos pocos lazos m谩s entre estos dos campos analizaremos la naturaleza de el montaje paralelo.
Este consiste en la bifurcaci贸n de dos l铆neas narrativas que, articuladas por al menos una consecuencia l贸gica-, en alg煤n momento posterior y dada la articulaci贸n lineal del tiempo, vuelven a unirse. Un ejemplo:
L铆nea 1: ladrones se dirigen a un banco para asaltarlo.
L铆nea 2: polic铆as saben del atraco y se dirigen hacia el banco.
Encuentro: enfrentamiento entre ladrones y polic铆as.
El montajista act煤a como un operador que articula conceptualmente las partes de un relato para exhibirlos como articulados. Y es un trabajo del montajista y no del editor de videos.